Bursa Teknik Üniversitesi (BTÜ) öncülüğünde hayata geçirilen ve zihinsel engelli bireylerin şehir yaşamında daha bağımsız ve güvenli hareket etmelerini hedefleyen projenin ilk aşaması sona erdi. TÜBİTAK 4008 kapsamında desteklenen 'Zihinsel Engelli Bireylere Yönelik Kent Okuryazarlığı ve Güvenli Mekânsal İletişim Eğitimi Projesi'nin lansmanı ve ilk etap eğitimlerinin tamamlanması dolayısıyla özel bir program düzenlendi.

Özel Gereksinimli Bireyler İçin Kent Okuryazarlığı Eğitimi

Barış Manço Kültür Merkezi'nde gerçekleştirilen etkinliğe, BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, Yıldırım Belediyesi Başkan Vekili Bülent Kandemir, çeşitli protokol üyeleri, özel gereksinimli öğrenciler, öğretmenler ve proje paydaşları katılım gösterdi. Açılış konuşmasında BTÜ Rektörü Prof. Dr. Naci Çağlar, üniversitenin yalnızca bilgi üretmekle kalmayıp, bu bilgiyi insan hayatına dokunan bir değere dönüştüren ve şehrin geleceğine yön veren bir kurum olduğuna inandıklarını vurguladı.

Rektör Çağlar, BTÜ'nün şehirle ve toplumla bütünleşen üniversite vizyonuna dikkat çekerek, eğitimin sadece bilgi aktarımı olmadığını, bireyin hayat karşısındaki imkânlarını genişletmesi, bağımsızlığını, özgüvenini ve yaşam alanını büyütmesi gerektiğini belirtti. Çağlar, bu projenin bireylerin günlük yaşamını kolaylaştırmanın ötesinde, daha kapsayıcı şehirlerin ve daha güçlü bir toplumun inşasına Bursa'dan değerli bir katkı sunacağına inandığını ifade etti.

Uygulamaya Dayalı Eğitim Modeli ve Gelecek Etaplar

Proje yürütücüsü, BTÜ Mimarlık ve Tasarım Fakültesi Mimarlık Bölümü Öğretim Üyesi Doç. Dr. Sinem Tapkı, çalışmanın temel amacının özel gereksinimli öğrencilerin yaşadıkları kenti daha iyi tanımalarına, kent içinde daha güvenli ve bağımsız hareket etmelerine katkı sağlamak olduğunu açıkladı. Doç. Dr. Tapkı, eğitimlerin sadece teorik bilgilerden oluşmadığını, görmeye, dokunmaya, denemeye ve gerçek yaşam içinde uygulamaya dayalı olarak tasarlandığını belirtti. Projenin ilk etapla sınırlı kalmayacağını vurgulayan Tapkı, ikinci etapta orta düzeyde özel gereksinimli öğrencilerle çalışılacağını, ardından öğretmen ve velilere yönelik eğitimlerin gerçekleştirileceğini kaydetti.

Proje kapsamında geliştirilen eğitim içerikleri ve etkinliklerin e-kitaplar ve uygulama materyalleri halinde bir araya getirileceğini dile getiren Tapkı, Bursa'da geliştirilen bu modelin farklı okul ve kentlerde uygulanabilecek bir eğitim modülüne dönüştürülmesinin hedeflendiğini sözlerine ekledi.

Kent Tasarımında Farklı Kullanıcı Gruplarının Önemi

Yıldırım Belediyesi Başkan Vekili Bülent Kandemir, projenin dört aşamadan oluştuğunu ve ilk aşamanın tamamlanmasıyla bir araya geldiklerini belirterek, proje ekibine emekleri için teşekkür etti. Mimarlar Odası Genel Sekreteri Aytül Küçüközdemir Aydın ise kentlerin tasarımında farklı kullanıcı gruplarının ihtiyaçlarının dikkate alınmasının önemine vurgu yaptı.

İlk Etap Eğitim İçerikleri ve Sertifika Töreni

Açılış konuşmalarının ardından, proje kapsamında gerçekleştirilen ilk etap eğitimlerine katılan özel gereksinimli öğrencilere sertifikaları takdim edildi. Toplu fotoğraf çekiminin ardından program sona erdi.

  • Yön Kavramları: Öğrencilere temel yön bilgileri öğretildi.
  • Kent İşaret ve Sembolleri: Trafik işaretleri, yaya geçitleri, duraklar gibi kentteki önemli semboller tanıtıldı.
  • Harita Okuma ve Rota Oluşturma: Basit haritaları anlama ve belirli bir noktaya ulaşmak için rota oluşturma becerileri kazandırıldı.
  • Güvenli Toplu Taşıma Kullanımı: Otobüs, tramvay gibi toplu taşıma araçlarının güvenli kullanımı hakkında bilgiler verildi.

21–29 Eylül 2026 tarihleri arasında hafif düzeyde özel gereksinimli öğrencilerle yürütülen ilk etapta, bu konular uygulamalı olarak ele alındı. Projenin ikinci etabında, orta düzeyde özel gereksinimli öğrencilerle bu kazanımlar daha yoğun görsel destek ve basitleştirilmiş uygulamalarla pekiştirilecek. Üçüncü etapta velilere, öğrencilerin günlük yaşamda kazandıkları becerileri nasıl destekleyebileceklerine yönelik eğitimler verilecekken, dördüncü ve son etapta ise öğretmenlerle, geliştirilen materyallerin kullanımı ve öğrenilen becerilerin okul ortamında nasıl pekiştirilebileceği üzerine çalışmalar yapılacak.